肥胖大學生體育權利指標體系構建研究

2019-07-05 06:54:24 哈爾濱體育學院學報2019年4期

朱二剛 陳曉宏

摘 要:已有研究表明,肥胖大學生在體育教學實踐中面臨諸多困境,沒有能力維護自身的合法體育權利。為了滿足我國肥胖大學生群體關于體育權利的訴求,采用文獻資料、專家咨詢、層次分析、數理統計等方法對肥胖大學生體育權利指標體系的構建原則和依據、指標的篩選和評價等進行系統研究,建立了體育人身權、體育平等權等5個一級指標、12個二級指標和38個三級指標所組成的肥胖大學生體育權利評價指標體系。最后,運用層次分析法確定了各層指標相對于上一級指標的綜合權重值,旨在通過肥胖大學生體育權利綜合評價體系的建立,科學評價肥胖大學生體育權利的現狀和水平,進而在更高層次指導高校體育教學以及檢驗教學目標的實現程度。

關鍵詞:肥胖大學生;弱勢群體;體育權利;指標體系;評價體系;權重

中圖分類號:G804

文獻標識碼:A

文章編號:1008-2808(2019)04-0083-08

“基于人權的發展觀”( human rights-based approach to development ) 將人的全面發展置于社會發展的核心位置,力爭使每個人都能在更高層次上實現自身規劃和潛能,體現了社會成員的主體意識、人格尊嚴和民主參與的精神[1-3]。正因如此,許多聞所未聞的權利主張或權利要求屢見報端,學術界也對體育權利的內涵、性質、特征、分類、法定化、實現的障礙及其保障等問題進行了持久研討。然而,由于在理論邏輯論證中缺乏實際調查研究,未能構建不同主體體育權利實現的指標體系,加之缺乏經濟學、社會學、統計學等社會科學分析方法的運用,體育權利研究已然陷入了“越低效越呼吁,越呼吁越低效”的惡性循環[4]。

2016年,《柳葉刀》發布全球成年人體重調查報告,中國男性、女性肥胖人數分別為4 320萬、4 640萬,已成為全球肥胖人數最多的國家[5]。肥胖與心血管病、高血壓、糖尿病、心臟病、某些癌癥等慢性疾病密切相關[6],無疑大大增加了社會的經濟和醫療負擔,肥胖正在成為中國的重大公共衛生問題。大學體育是聯系學校體育與社會體育的最后環節。近年來,針對我國大學生超重、肥胖率逐年攀升的現狀,體育教學中各種健康信念、營養膳食、運動行為等干預研究也呈現螺旋漸進式的增長趨勢[7-9],但由于太過強調功利性,學生的人格、尊嚴、權利等經常受到侵蝕[10],人道本位放逐現象時有發生,學生體育權利也未真正實現從“應有”和“法定”向“實有”轉化。實踐中,肥胖大學生群體不自覺會被“體重污名化”[11],其體育課也常被“被保護”“見習”“旁聽”“集中上保健班”或“免考”“免修”等形式代替[12],承受來自外人公開的目光審視、言語辱罵及消極判斷,甚至群體內部也存在基于體重的內在化歧視,容易產生個體沮喪、暴食混亂、焦慮、抑郁等心理問題,最終導致社會詆毀、排斥與邊緣化[13-14],沒有能力維護自身的合法體育權益。縱觀國內學界,針對學生體育權利指標體系設計和定量的研究十分薄弱,目前僅有汪君民、龔騰云一篇專門針對中小學學生的研究;而對肥胖大學生體育權利的研究又缺乏獨立的研究視角,往往將其籠統地融合進弱勢群體體育權利的整體范圍內,尚未形成一把科學合理、易于測量的“標尺”,不便于不同學生群體進行橫向和縱向比較。基于此,本文以國家出臺的法規政策與文件為指導,依據學校體育政策執行過程中存在的問題、薄弱環節和潛在優勢及發展態勢,構建一套指標評價體系,用于衡量和評價肥胖大學生體育權利的實現程度,不僅可以作為高校體育政策執行成效的依據,更能改革傳統教學模式,促使教學目標從“唯成績論”向保障學生體育權益轉化,提升學生整體健康素養。

1?研究方法

1.1?文獻資料法

搜集國家出臺的法律法規文件及學校體育政策;研讀有關教育評價學、公民權利、學校體育學、弱勢群體等方面的權威著作;依托CNKI、Web of Science等數據庫查閱了關于人權、體育弱勢群體、評價指標體系、肥胖大學生、學生體育權利、obese college students和sports right等方面的國內外文獻。歸納整理后作為理論參考和研究線索。

1.2?專家訪談法

根據目標群的內涵,初步構建肥胖大學生評價指標體系,盡可能的包含其外延的各個方面。考慮到本研究的自身特點,選取體育法學、體育教育學、學校體育管理學、政策研究等領域具備一定交叉科學研究能力的15位權威專家,采用匿名發表意見的方式對備選指標進行多輪問卷調查,其中,第一輪,50%以上的指標被選中的保留,第二輪,70%以上的指標被選中的予以保留。每輪結束后將專家的意見、建議及統計結果等進行及時反饋,經過反復征詢、歸納、修改和補充,進而篩選指標,最終形成5個一級指標,12個二級指標,38個三級指標。

1.3?層次分析法

在指標體系確定的情況下,通過專家調查問卷,先逐層構造肥胖大學生體育權利評價指標的兩兩判斷矩陣,然后計算判斷矩陣,確定各層指標相對于上一級指標的權重值,最后進過一致性檢驗,確保各位專家意見基本協調統一, 最終確定評價指標體系。

1.4?數理統計法

運用SPSS19.0和EXCEL軟件對專家調查問卷相關數據進行分析和處理,為肥胖大學生體育權利評價指標體系及其權重提供統計學依據。

2?結果與分析

2.1?構建肥胖大學生體育權利評價指標體系的原則

由于指標體系的復雜性,加之肥胖大學生體育教育的特殊性,為了充分發揮綜合評價指標體系的定位、指導、預測和激勵等功能,必須遵守以下原則:

2.1.1?科學性與獨立性相結合原則

指標體系的構建應遵循體育權利的科學內涵,選擇最能體現肥胖大學生體育權利本質、特點和發展目標的衡量指標,它對評價指標體系的有效實施起著關鍵性的作用。構建一個客觀、符合實際的指標體系,要考慮指標的相關性、層次性問題,不能出現明顯“傾向性”的指標,上下級指標要有一致性,同級指標要有相對獨立性,盡量減少冗余,做到少而精,不存在交叉重復和包含與被包含的關系,進而保證指標體系是圍繞肥胖大學生體育權利的一個科學、完整的邏輯系統。

2.1.2?全面性與導向性相結合原則

評價指標體系的設置要考慮到肥胖大學生體育權利的各個要素,全面綜合地反映肥胖大學生的體育權利,必然要求保證主、客觀指標相結合,全面、科學地把握諸如人身權、平等權、知情權、體育教育保障權等關系,進而多角度、多層次反映肥胖大學生體育權利的現實狀況。同時,構建的指標體系要體現導向性,各個子系統間要達到某種犧牲性平衡(Balance of Sacrifices),在符合高校體育的教學實際的前提下,對代表體育權利發展水平和未來發展趨勢的要素給予適當傾斜。這樣,高校才能明確在執行教育政策、不同學生群體間資源分配中存在的問題和薄弱環節,進而加大自檢力度以推動高校體育事業健康有序發展。

2.1.3?可行性與可操作性相結合原則

構建肥胖大學生體育權利評價指標體系,目的在于反映肥胖大學生體育權利的實現程度,在篩選評價指標時,要充分考慮數據的可測性和可操作性,可通過現有統計資料整理、調查問卷、訪談調研等途徑獲得;一些指標雖然對于肥胖大學生體育權利的評價很有意義,內涵亦十分豐富,但由于數據很難收集或不穩定,可以找相近的指標替代,甚至舍棄。同時,評價指標體系的指標確定,要考慮時間、成本、人力等各種制約性因素,確保指標層次簡明、數量適當,保證評價工作的科學性,進而有利于評價的實施。

2.1.4?有效性與可持續性相結合原則

肥胖大學生體育權利評價指標體系,要在簡單易行的基礎上體現其實用性和可推廣價值,既能評價當前高校肥胖大學生個體體育權利的實現水平,又能充分反映高校整體體育權利實施的程度和效果;既能以體育權利為視角為肥胖大學生的終身體育意識奠定基礎,又能根據高校地域、文化、傳統等特點,具有預見性和前瞻性,能夠代表今后學生體育權利的發展趨勢,強調階段效應和長遠效應的有機結合,進而保證高校體育的可持續發展。

2.2?構建肥胖大學生體育權利評價指標體系的依據

2.2.1?理論依據

法律是以權利和義務為體系搭建起來的行為規范,“權利存在于權利擁有者的利益足以使他人負有義務的地方”[15],體育法治化就是通過法律的正當性和強制性,公平分配正當利益、強制矯正不正當利益,進而建立良好的利益秩序使體育主體的利益得以實現[16]。因此,可以把學生體育權利定義為:規定或隱含在憲法、體育法和相關法律規范中,學生采取體育規范認可的相對自由的作為或不作為獲得體育利益的手段。肥胖大學生體育權利指標體系的基本前提,必須以學校體育政策和明確的體育目標價值取向為基本著力點,否則就會形成“一盤散沙”,很難形成體系。黨和政府歷來高度重視青少年的健康成長,不斷完善相關法律法規、政策制度、規范標準,立法中心已從競技體育領域逐漸轉向國民的體育權、健康權等人本領域,《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國體育法》《學校體育工作條例》、教育部《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》《中共中央、國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》《學生傷害事故處理辦法》等均不同程度地彰顯了保障學生體育權利的思想[17],這是體育法制發展的進步,體現了法律的人文關懷。

為了營造有利于青少年健康成長的文化和社會氛圍,提高學生的健康素養水平,切實保障學生相關體育權益,國家近期又陸續出臺了《關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》(國辦發〔2012〕53號)、《高等學校體育工作基本標準》(教體藝〔2014〕4號)、《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》(教體藝〔2014〕5號)、《學校體育運動風險防控暫行辦法》(教體藝〔2015〕3號)、《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》(國辦發〔2016〕27號)、《全民健身計劃(2016—2020年)》(國發〔2016〕37號)和《“健康中國2030”規劃綱要》等文件,這些指導高校體育工作的規范性文件都是從促進青少年體育、增強青少年體質出發,旨在協調體育教育過程中行為人的權利義務關系,使學校體育工作真正實現法制化、制度化、規范化,體現了黨和國家對發展學校體育的意志和決心[18-19],不但為學生體質健康設定了明確的目標,也為學校維護學生體育權益提供了政策依據,更為教育公平的實現提供了法律保障,進而保證學校體育的順利展開。

2.2.2?實踐依據

教育公平的核心內容是“教育

機會均等”,但是“這種公平不是形式上的平等,而是有所傾向性,確保弱勢群體及有需要的人盡可能的實現實質起點平等”[1]。對于學校體育教育而言,就應該關注體質弱勢群體,克服社會排斥,實現教育需求與供給、教育環境、成功機會、教育結果等的公平配置,努力讓每個人都得到“最大化發展”,讓其在能力范圍內達到最佳目標,滿足弱勢學生個體體育教育權的多元性。“體育權利能否實現,取決于國家和社會是否具有支撐這種權利的充足資源”,[4,20]但從長期親身教學實踐的經驗來看,高校在執行國家體育相關政策法規時,對于體育資源和體育機會的均等涉及不足,仍擺脫不了“唯成績論”“唯技術論”等功利式評定的桎梏,往往將肥胖大學生和普通大學生統一歸類,并未采用分類教學、個別輔導的方式,體育權利在實踐中只是起到了權利啟蒙的作用,無助于體育法治的實現。這就造成了肥胖大學生群體普遍對體育課興趣不高,在諸如體育知識和技能、體育參與意識等指標上和普通大學生存在顯著性差異,體育權利缺失突出表現在心理弱勢愈加明顯、參與課外體育活動狀況不佳、體育成績公正評價權被忽視[21]及未獲得與能力相符的體能、技能等平等教育效果等方面,已經成為體育權利損害最為嚴重卻又最容易被忽視的群體。相對比來說,肥胖大學生對健康的需求意識更加強烈,更能體驗到體育權利的缺失給生活帶來的不便,因此,從某種程度上說,肥胖大學生體育權利是否得到有效支持和維護,更能體現教育價值訴求和社會公平理念,直接關系到大學生整體素質水平,進而影響著國家未來的健康、持續發展。

2.3?肥胖大學生體育權利指標的選取

構建肥胖大學生體育權利指標體系,就是通過對多名熟悉學生體育權利專家的個別訪談和咨詢,選取一系列有效性和可信性的量化指標,全面地衡量和評價肥胖大學生體育權利狀況,進而采取措施培養肥胖大學生終身體育鍛煉的習慣。首先,在遵循評價原則、理論的基礎上,優先對《憲法》《民法通則》等法律條文進行梳理,總結出體育平等權、體育人身權、體育財產權等[3,22-23]“一級指標”,一是為了表述規范科學,二是能反映肥胖大學生體育權利的主要特征;其次,搜集整理關于體育權利、肥胖大學生、弱勢群體、高校體育等文獻資料,對其進行分析、研究和選擇取舍,重點歸納總結出近期體育政策文件涉及體育權利的內容,構建出人格尊嚴權、體育學習平等權、體育成績公正評價權、體育與健康信息知情權等“二級指標”,作為肥胖大學生體育權利主要特征的具體反映;最后,結合教學實踐中肥胖大學生實際面臨的困境,將體育權利具體化為各項體育行為,這些“三級指標”反映的是“二級指標”可操作性的具體的內容。其中,對于“三級指標”的選取,一是要盡量考慮到肥胖大學生體育權利的各個要素,做到盡量全面,必然會涉及到大學生一些共性指標;二是根據已有研究和教學實踐的反饋,對肥胖大學生體育權利缺失比較明顯的要素予以突出和強調;三是對肥胖大學生特有的要素給予適當傾斜,比如“拒絕人情分和照顧分”、“不被教師作為錯誤動作示范者的權利”等。

2.4?肥胖大學生體育權利指標的篩選

采用特爾斐法對特定專家進行意見征詢,將經驗性評價指標體系制成專家咨詢問卷,采用選擇法篩選指標,并請專家對問卷的不足之處給予建議補充,共進行了兩輪問卷篩選,重新構建指標體系。其中,第一輪,50%以上的指標被選中的保留,然后匯總專家意見,刪除重復項、合并同類項、調整關聯性;第二輪,70%以上的指標被選中的予以保留。最終,專家意見趨向于一致,形成了含有5個一級指標,12個二級指標,38個三級指標的肥胖大學生體育權利專家性評價指標體系。

2.5?肥胖大學生體育權利指標的評價

根據研究的需要,采用開放式和封閉式相結合的方式,對國內從事高校體育教育、體育法、體育權利等領域的14位專家、體育教師發放調查問卷。問卷采用5點計分法賦值,評分標準如表1所示。經問卷全部回收后,對結果進行量化處理,其中有效問卷13份,問卷有效回收率為86.67%。

本研究在評價肥胖大學生體育權利指標體系時,綜合前人研究,采用excel和spss19.0軟件定量分析所選指標,進行描述性統計和非參數檢驗。參照王書彥、李斌[24-25]等的研究標準,依據主要有以下3個方面:

(1)所選指標的平均得分在 3.5 分以上(即達到總分的70%)。

(2)各個指標的變異系數小于0.25。

變異系數為標準差與平均值之比。指標變異系數值越小,說明專家協調程度較好,專家意見比較一致;通常情況下,指標變異系數超過0.25,說明專家意見分歧較大。

(3)專家的評價結果取得一致性檢驗,即P<0.01 或P<0.05。

變異系數僅說明專家對某一指標的協調程度,Kendall協調系數則能夠了解專家對全部指標的協調程度,通常用W表示,W越大,表示協調程度越好;對Kendall和諧系數進行等級一致性檢驗(非參數檢驗),如P<0.05,說明專家評價結果可信。

研究調查顯示5個一級指標中,體育人身權、體育財產權、體育平等權、體育知情權、體育教育保障權的平均得分均在4.15分以上,其中,體育人身權、體育平等權、體育教育保障權等3個指標的重要性得分均值超過4.60分,得分均值最高的為體育人身權,為4.92分(如表2所示),表明一級指標得到了專家的一致認可,具有較高的代表性和可操作性;同時,所有一級指標的變異系數均小于0.25,其中體育人身權指標的變異系數最小,為0.056 3,通過對 1級指標的一致性檢驗,一致性系數分別為0.504,P值為0.000小于 0.01 水平,表明專家的評價或預測結果可信度高。

另外,從2級和3級評價指標的調查統計分析參數看,均符合上述三點要求。以12項2級指標為例(見表3),有8項指標平均分在4.23分及以上,平均分最低的指標為體育法規政策賽事信息知情權和體育監督權,也都達到了3.69分,變異系數最小的指標是生命健康權、體育財產使用權、體育成績公正評價及人格尊嚴權等4項指標,分別為0.056 3、0.067 9、0.077 5、0.092 0,均小于0.25。用Kendall協調系數W檢驗2、3級指標的一致性,一致性系數分別為0.484、0.432,P值均小于 0.01(見表4),說明專家評價結果可信,符合指標評價指標體系的指導思想。

2.6?肥胖大學生體育權利指標權重系數的確定

目前,學界計算指標權重的方法主要有專家意見平均法、主成分分析法、層次分析法等。層次分析法將專家的經驗知識與理性的分析結合起來,其計算結果來自于評價矩陣的原始數據,決定因素是指標的統計性質,從而提高了權重的科學性。鑒于此,采用層次分析法確定肥胖大學生體育權利評價指標的權重,具體操作步驟如下:

(1)逐層構造肥胖大學生體育權利評價指標的兩兩判斷矩陣。本研究共發放12份專家調查問卷,要求專家參考各項指標得分的平均值,對肥胖大學生體育權利第一級到第三級指標進行重要程度的兩兩比較,匿名記錄各位專家的排序結果,最后運用1~9級標度逐層建立判斷矩陣(標度及含義見表5)。

(2)計算判斷矩陣并進行一致性檢驗。回收問卷12份,回收率為100%,其中有效問卷10份。本研究采用excel電子表格對判斷矩陣和數據進行計算和處理,最終得出10位專家對各個層面每項指標的權重值,表6是10位專家給出的肥胖大學生體育權利評價一級指標權重統計(二、三級指標權重統計略),雖然指標彼此之前的權重存在一定的差異,但均通過了一致性檢驗,仍認為專家問卷的信度是成立的;最后用幾何平均數求得各層指標相對于上一級指標的綜合權重值(見表7)。

3?結?論

(1)在人性尊嚴、社會包容的體育可持續發展法理念導引下,樹立一種尊重肥胖大學生的“以人為本,健康第一”的現代教育理念,就是要把權利作為度量發展的重要標準,而這個標準就是肥胖大學生權利的均衡和實現程度。從某種程度上說,肥胖大學生體育權利是否得到有效支持和維護,更能體現教育價值訴求和社會公平理念,影響著國家未來的健康、持續發展。

(2)肥胖大學生體育權利評價指標體系在總結普通大學生體育權利共性的基礎上,突出強調了肥胖大學生體育權利個性的問題,便于高校進行橫向和縱向對比,為檢驗“陽光體育運動”開展成效提供了工作思路。

(3)肥胖大學生體育權利評價指標體系的構建,不僅可以科學評價肥胖大學生體育權利的現狀和水平,進而采取措施培養肥胖大學生終身體育鍛煉的習慣,而且能反映高校整體體育權利實施的程度和效果,進而為高校執行學校體育政策提供了可供參考的發展方向。

(4)通過對肥胖大學生體育權利評價指標的評價,發現肥胖大學生體育權利評價指標體系一、二、三級指標的一致性系數分別為0.504、0.484、0.432,P值均小于 0.01,說明所選指標得到專家的一致認可,具有較高的代表性和可操作性。

(5)肥胖大學生體育權利指標體系研究尚屬探索性研究,評價指標及評價量表還需要在實踐中不斷充實、修訂和完善;另外,后續研究應加強對各地域和各層次高校肥胖大學生體育權利保障程度的對比性研究,以更好地評估高校體育政策的有效性和執行力度,進而全面推動體育教育改革從“追求功利”向“保障權利”轉化。

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